A Arte de Ensinar
terça-feira, 11 de dezembro de 2012
projeto Folclore
Projeto Folclore
APRESENTAÇÃO
Todo e
qualquer ser
humano tem cultura. A cultura vai se formando nas
relações e experiências que mantemos com o mundo desde que nascemos. Alguns
fatores que agem diretamente ou indiretamente na construção da cultura
individual são: família, grupos sociais a que pertencemos, o conhecimento
que adquirimos da cultura científica, tecnológica,
artística, literária, religião, meio ambiente,lembranças do passado, trabalho, estudo,
os sistema político, contexto econômico, além de outros.
O fato é que esses fatores nunca agem isoladamente. Eles dependem uns dos
outros,convivem e formam uma rede de relações na qual somos inseridos.Ao mesmo
tempo em que recebemos a herança cultural, agimos e produzimos cultura de forma
que nos tornamos, como solidariedade, afeto, respeito, violência. Esse
conjunto de valores transmitidos por nosso grupo social é sua identidade.
Justificativa
O folclore pode ser definido como a ciência que
estuda todas as manifestações do saber popular,considerada indispensável para o
conhecimento social e psicológico de um povo.O Brasil apresenta
grande diversidade no campo cultural.Seu folclore riquíssimo.Oferecer oportunidades de conhecer
e resgatar a cultura popular que diz respeito à nossa tradição através
das diferentes formas de expressão e manifestações folclóricas as festas
populares, o artesanato e a medicina popular,danças e os
“causos” contados pelo Brasil afora, na literatura sob a forma de poemas,
lendas, fábulas, ditados populares, superstições.
Objetivos Gerais
Participar
de atividades que envolvam tradições folclóricas de nossa cidade, região ou do Brasil;
Resgatar,
vivenciar e valorizar manifestações da cultura popular brasileira;
Interessar-se
por conhecer diferentes formas de expressão cultural;
Incentivar
a entender a sabedoria popular e sua influência e na vida social;
Objetivos Específicos
Conhecer
e resgatar algumas lendas,inclusive as regionais;
Conhecer
e valorizar a própria cultura;
Estabelecer
relação entre o falado e o escrito;
Conhecer semelhanças e diferenças entre os gêneros
da escrita, presentes no folclore brasileiro;
Identificar-se como parte integrante da cultura
popular;
Pesquisar e registrar as diversas manifestações
culturais do folclore de cada região
Identificar o uso da linguagem formal e informal;
Trocar idéias e respeitar a percepção do outro;
Emitir opiniões sobre as lendas do nosso folclore e
sobre personagens mitológicas;
Atividades Desenvolvidas :
Pesquisas sobre as manifestações culturais do
folclore de cada região.
Leituras de diferentes lendas;
receitas de
comidas típicas;
textos
informativos sobre aspectos físicos e culturais da região em estudo.
Socialização dos entendimentos sobre as pesquisas
realizadas.
Montagem de murais.
Produções textuais como recontos.
Dramatizações de lendas.
Trabalhos de arte: quebra cabeça,recorte e
colagem e desenhos
Grupo:
Alessandra
Iêda
Josy
Selma
Silvana
De acordo com o texto de
Silvio Costa Pereira, ele nos faz refletir sobre o uso das tecnologias, a
pesquisa feita pelo mesmo foi na cidade de Florianópolis- SC ; no entanto ficou evidente
uma postura muito parecidas entre as escolas pesquisadas e as escolas da nossa cidade que fica na região
sudeste ou seja há características geral
no meio escolar.
Pois as tecnologias estão
ai, fazendo parte de nossas vidas e com certeza
nas instituições de ensino; porém
á uma carência muito grande de formação adequada dos professores e técnicos de informática para que faça um uso com conhecimento mais profundo estimulando o uso critico e criativos dessas tecnologias.
Tecnologia é um aspecto
bastante trabalhado, mais geralmente através de um viés de aquisição de
habilidades: os alunos são estimulados a aprender a manusear câmaras, montar
apresentações no computador, digitar textos ou pesquisar na internet, e não a
refletir sobre quais tecnologias poderiam usar. A definição, já no inicio do
trabalho, da tecnologia a ser empregada inviabiliza que se pense nas outras
tecnologias possíveis de serem usadas para resolver o problema de
comunicação posto. A abordagem é
complicada pelo fato de que muitas professoras
possuem um conhecimento sobre
tecnologias mais limitado que dos alunos.
Desta forma os aspectos
ligados á tecnologias, linguagem e representação foram os mais trabalhados.
Mesmo assim, algumas abordagens são privilegiadas, como por exemplo a aquisição
de habilidades (tecnologias) ou um viés ideológico (representação). Agência,
categoria e audiência foram os aspectos menos abordados. Isso aponta um
caminho em construção,que quer ultrapassar o simples uso para chegar a um uso reflexivo
e também expressivo.
Relatório feito pelo grupo
Alessandra
Iêda
Josy
Selma
Silvana
segunda-feira, 5 de novembro de 2012
PLANO D AULA
EMEF "A ARTE DE ENSINAR"
DATA: 05 DE NOVEMBRO DE 2012
ASSUNTO: A REPRODUÇÃO DAS PLANTAS
DISCIPLINA: CIÊNCIAS /PORTUGUES/ ARTES
OBJETIVOS:
*Conhecer a importância da flor para a reprodução;
*Identificar os órgãos internos das flores;
*Identificar os grãos de pólen;
*Desenvolver a leitura e interpretação;
*Estimular a criatividade.
ATIVIDADE DE ROTINA
*Leitura Biblica;
*Oração;e
*historia (A lenda do girassol)
DESENVOLVIMENTO
Iniciar a aula fazendo uma leitura dos texto Reprodução dos vegetais.Appós a leitura levantar hipóteses e confrontá-las destacando a importância da flor para a reprodução de uma planta.
Apresentar as flores e deixar que os alunos percebam que, embora as flores tenham órgãos produtores de estrutura masculinas e femininas, eles são separados, podendo até mesmo existir apenas um dos dois.
Usando hastes flexiveis retirar e identificar o grão de pólen de uma planta.
ATIVIDADES
*Levar para a sala de aula uma flor. Pedir aos alunos que observem as partes da flor com auxílio de uma lupa e que as desenhem no caderno, nomeando-as. Cabe enfatizar que certas partes podem estar ausentes ou se apresentar de modo diferente de uma espécie para outra.
* Solicitar uma pesquisa sobre o perfume das flores com registro das informações coletadas por meio da elaboração de um texto.
* Observe a foto de uma laranjeira e, depois, responda no caderno.
01) O que você acha que aconteceu com as flores dessa laranjeira?
02) Antes de a laranjeira produzir frutos, o que eram cada laranja e suas sementes?
SUGESTÃO DE ATIVIDADE
*Caça-palavras;
*Cruzadão interpretativo;
RECURSOS UTILIZADOS
* Livro didático;
*Flores;
*Folha chamex;
*Lupa;
*
DATA: 05 DE NOVEMBRO DE 2012
ASSUNTO: A REPRODUÇÃO DAS PLANTAS
DISCIPLINA: CIÊNCIAS /PORTUGUES/ ARTES
OBJETIVOS:
*Conhecer a importância da flor para a reprodução;
*Identificar os órgãos internos das flores;
*Identificar os grãos de pólen;
*Desenvolver a leitura e interpretação;
*Estimular a criatividade.
ATIVIDADE DE ROTINA
*Leitura Biblica;
*Oração;e
*historia (A lenda do girassol)
DESENVOLVIMENTO
Iniciar a aula fazendo uma leitura dos texto Reprodução dos vegetais.Appós a leitura levantar hipóteses e confrontá-las destacando a importância da flor para a reprodução de uma planta.
Apresentar as flores e deixar que os alunos percebam que, embora as flores tenham órgãos produtores de estrutura masculinas e femininas, eles são separados, podendo até mesmo existir apenas um dos dois.
Usando hastes flexiveis retirar e identificar o grão de pólen de uma planta.
ATIVIDADES
*Levar para a sala de aula uma flor. Pedir aos alunos que observem as partes da flor com auxílio de uma lupa e que as desenhem no caderno, nomeando-as. Cabe enfatizar que certas partes podem estar ausentes ou se apresentar de modo diferente de uma espécie para outra.
* Solicitar uma pesquisa sobre o perfume das flores com registro das informações coletadas por meio da elaboração de um texto.
* Observe a foto de uma laranjeira e, depois, responda no caderno.
01) O que você acha que aconteceu com as flores dessa laranjeira?
02) Antes de a laranjeira produzir frutos, o que eram cada laranja e suas sementes?
SUGESTÃO DE ATIVIDADE
*Caça-palavras;
*Cruzadão interpretativo;
RECURSOS UTILIZADOS
* Livro didático;
*Flores;
*Folha chamex;
*Lupa;
*
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