projeto Folclore

Projeto Folclore

APRESENTAÇÃO

Todo e qualquer ser humano  tem cultura. A cultura vai se formando nas relações e experiências que mantemos com o mundo desde que nascemos. Alguns  fatores que agem diretamente ou indiretamente na construção da cultura individual são: família, grupos sociais a que pertencemos, o conhecimento  que adquirimos da cultura científica, tecnológica, artística, literária, religião, meio ambiente,lembranças do passado, trabalho, estudo, os sistema político, contexto econômico, além de outros.

O fato é que esses fatores nunca  agem  isoladamente. Eles dependem uns dos outros,convivem e formam uma rede de relações na qual somos inseridos.Ao mesmo tempo em que recebemos a herança cultural, agimos e produzimos cultura de forma que nos tornamos, como solidariedade, afeto, respeito, violência. Esse  conjunto de valores transmitidos por nosso grupo social é sua identidade.

Justificativa

O  folclore pode ser definido como a ciência que estuda todas as manifestações do saber popular,considerada indispensável para o conhecimento social e psicológico   de um povo.O Brasil apresenta grande diversidade no campo cultural.Seu folclore  riquíssimo.Oferecer oportunidades de conhecer e  resgatar a cultura popular que diz respeito à nossa tradição através das diferentes formas de expressão e manifestações folclóricas as festas populares, o artesanato e a medicina popular,danças e os “causos”  contados pelo Brasil afora, na literatura sob a forma de poemas, lendas, fábulas, ditados populares, superstições.

Objetivos Gerais

Participar de atividades que envolvam tradições folclóricas de nossa      cidade, região ou do Brasil;

      Resgatar, vivenciar e valorizar manifestações da cultura popular brasileira;

      Interessar-se  por conhecer diferentes formas de expressão cultural;

      Incentivar  a entender a sabedoria popular  e sua influência e na vida social;

      Envolver  as  famílias  nas atividades desenvolvidas na unidade escolar;

Objetivos Específicos

     Conhecer e resgatar  algumas lendas,inclusive as regionais;

     Conhecer e valorizar a própria cultura;

    Estabelecer relação entre o falado e o escrito;

Conhecer semelhanças e diferenças entre os gêneros da escrita, presentes no folclore brasileiro;

Identificar-se como parte integrante da cultura popular;

Pesquisar e registrar as diversas manifestações culturais do folclore de cada região

Identificar o uso da linguagem formal e informal;

Trocar idéias e respeitar a percepção do outro;

Emitir opiniões sobre as lendas do nosso folclore e sobre personagens mitológicas;

Atividades Desenvolvidas :

 Pesquisas sobre as manifestações culturais do folclore de cada região.

 Leituras de diferentes lendas;

 receitas de comidas típicas;

 textos informativos sobre aspectos físicos e culturais da região em estudo.

Socialização dos entendimentos sobre as pesquisas realizadas.

Montagem de murais.

Produções textuais como recontos.

Dramatizações de lendas.

Trabalhos de  arte: quebra cabeça,recorte e colagem e desenhos

Grupo:

Alessandra

Iêda

Josy

Selma

Silvana

De acordo com o texto de Silvio Costa Pereira, ele nos faz refletir sobre o uso das tecnologias, a pesquisa  feita pelo mesmo  foi na cidade de  Florianópolis- SC ; no entanto ficou evidente uma postura muito parecidas entre as escolas pesquisadas e  as escolas da nossa cidade que fica na região sudeste ou seja há  características  geral  no  meio  escolar.

Pois as tecnologias estão ai, fazendo parte de nossas vidas e com certeza  nas instituições de ensino; porém  á uma carência muito grande de formação  adequada dos professores  e técnicos de informática  para que faça um uso  com conhecimento  mais profundo estimulando  o uso critico e criativos dessas tecnologias.

Tecnologia é um aspecto bastante trabalhado, mais geralmente através de um viés de aquisição de habilidades: os alunos são estimulados a aprender a manusear câmaras, montar apresentações no computador, digitar textos ou pesquisar na internet, e não a refletir sobre quais tecnologias poderiam usar. A definição, já no inicio do trabalho, da tecnologia a ser empregada inviabiliza que se pense nas outras tecnologias possíveis de serem usadas para resolver o problema de comunicação  posto. A abordagem é complicada pelo fato de que muitas professoras  possuem um conhecimento sobre  tecnologias mais limitado que dos alunos.

Desta forma os aspectos ligados á tecnologias, linguagem e representação foram os mais trabalhados. Mesmo assim, algumas abordagens são privilegiadas, como por exemplo a aquisição de habilidades (tecnologias) ou um viés ideológico (representação). Agência, categoria e audiência  foram  os aspectos menos abordados. Isso aponta um caminho em construção,que quer ultrapassar o simples uso para chegar a um uso reflexivo e também expressivo.

 Relatório feito pelo grupo

Alessandra

Iêda

Josy

Selma 

Silvana